简 报
第十一期
实验小学深入学习实践科学
创设问题情景 落实教学策略 自主探究学习新知
――实验小学小学优质课预赛活动总结
义务教育新课程实验已经走过几年的历程,为了不断交流课程改革的科学经验,研究课程改革中遇到的实际问题,促使我校广大教师在实践中积极总结经验,深入钻研新教材,提高科学的教育教学研究的能力,在实践中提高课堂教学效益。实验小学2009—2010年度第一学期优质课预选赛,在教学功能党小组张朴同志的精心组织下,与9月成功举行,历时一个月的质课预选赛画上了圆满的句号。
同心实验小学开展语文、数学、综合学科优质课评选活动共有八个组,八十多名教师参加,每个组对活动十分重视,认真落实学校的安排,选派教师参与听课。评选活动期间教学秩序井然,达到了本次活动的预期效果。通过评选,教师课堂教学凸现亮点:
1、参评教师的教学理念比较先进。老师们在设计课时都考虑到了课改新理念的落实,能够根据学生的特点去组织学习活动,引导学生通过自主探究学习新知。
2、教学目标达成度高。教师能够根据学生特点设计课堂教学的三维目标,通过组织学生有效活动逐一落实教学目标,通过有效练习巩固基础知识和基本技能,在教学活动中渗透了情感、态度、价值观。
3、教学内容安排合理。参评教师能够根据教学目标创造性地实用教材。老师们尊重教材的编写意图,结合自己的理解灵活的处理教材。
4、教学过程认真落实教学策略。参评教师在教学过程中能够认真落实教学策略,创设了丰富多彩的问题情景,给学生充足的探究空间,引导学生积极的参与学习活动,让学生经历知识形成的过程,教学效果较好。
5、教学基本功扎实。参评教师驾驭课堂的能力比较强,能够灵活的调控课堂,处理课堂教学中遇到的突发事件,基本上没有拖堂现象。所有参评教师多媒体课件制作精美,操作熟练;普通话标准;板书工整美观;教态和蔼可亲,给听课的老师们留下了深刻的印象。
参赛教师仁者见仁,智者见智,各显神通,尽展风采,充分展示了我校近几年课改的成果,让与会教师大开眼界,大家纷纷表示,苦练基本功、强化专业素养,是提高自身教育教学能力的重要途径,同时也是提高实验小学教育教学科学发展的必经之路。