简报11-12-1（第一百六十五期）

简   报

第一百六十五期

      同心县实验小学教育强县领导小组编                                 2011年12月16日

同课异构，专题研讨，展示独特教学魅力

县乡互动，典范引领，有效提升教育质量

——记联片教研、帮扶交流为一体的教学研讨活动

2011年12月16日，同心县小学联片教研专题活动在同心县实验小学特教楼电教室隆重举行。同心一小主管教学副校长黑立才、同心二小主管教学副校长刘耀宏、同心三小教导主任周梅英、同心四小主管教学副校长苏爱荣、同心五小教导主任李保贤以及各校数学学科教师各10人、预旺中心学校（实验小学帮扶学校）校长冶正义一行14人和河西、丁塘、兴隆、石狮四所中心学校选派我校开展短期集中交流学习的4名管理干部和学科骨干教师以及实验小学全体校领导、数学学科教师，近300人参加。

本次活动特别邀请了县教研室杨卫国主任现场指导，县城一小、二小、实验小学各有一名数学教师现场做课。

本次联片教学专题研讨活动以“关注教学过程体验，促进数学思想渗透”为主题，以“数学广角”为内容，采取“同课异构”的形式，寓联片教研、帮扶交流为一体，开展了县乡层面共同参加的教学研讨活动。为了突出活动的实效，由县城一小教师杨萍讲授了六年级数学上册《数学广角——鸡兔同笼》、县城二小教师刘娜娜、实验小学教师杨琳，分别讲授了三年级数学上册《数学广角——搭配问题》。

课后，县城一小副校长黑立才、预旺中心学校教师冶正伟、县教研室杨卫国主任，分别对三节课进行了现场点评。三位点评者点评时说：三位数学老师，主题都把握得比较好；都在课堂上树立了数学教师的形象，成为了学生的助力人；教学设计贴近生活，活动性和操作性都很强，活动的设计符合学生的年龄特点；在教学过程中，时间搭配合理，注重数学思想的渗透；在课堂教学中，加强了对学生的爱国教育。同时也提出了一些建议，如面对相同的知识点，如何关注学困生；练习的设计要有层次性等等。由于点评者都来自教学第一线，教学理论功底扎实，并能围绕“关注教学过程体验，促进数学思想渗透”这一主题进行具体的诊断分析，所以不论是授课教师还是听课教师都感到受益匪浅。

点评结束后，实验小学教导处主任周桂玲进行了以《在课堂中渗透小学数学的思想方法》为专题的培训讲座。周主任指出，数学的学习，重要的是数学思想方法的学习；小学数学教师不但要具备丰厚的数学知识、扎实的教学技能，更重要的是要具备成熟的数学思想以及娴熟的数学方法。生活中贯穿着数学思想，如“吃饭”、“走路”、“穿衣”中有数学思想，教材中更是贯穿着大量的数学思想。接着她就教材中所贯穿的常用数学思想与三位授课教师进行了现场互动交流。在互动交流的过程中，大家进一步明确了小学数学常用的思想方法有：化明为暗——探索归纳，化繁为简的思想；化教为悟——比较思想的渗透，化归思想的渗透；化虚为实——转化思想的渗透，变换思想的渗透，优化思想的渗透，组合思想的渗透；化隐为显——猜想思想的渗透、实验思想的渗透、发现思想的渗透；化学为用——验证思想的渗透、应用思想的渗透、数形结合思想的渗透等等。最后她说，完美的课堂要有一定的空缺，不能求全、求美，这样“留白”的课堂才有生命的张力。

会场的活动由实验小学主管教学的副校长张朴主持。活动前，实验小学校长杨生勤致欢迎辞，说明了本次活动的意义，并预祝本次活动圆满成功；活动后，实验小学副校长张朴在会场作总结性发言，倡议全体教师积极投入到教改实验中，不断总结，加强交流，共同发展，在自己的专业道路上洒下汗水，收获成功。

此次联片教研活动，由于县教研室领导的高度重视和精细指导，县乡学校领导、老师的大力支持与合作，使此次研讨活动在隆重、热烈、和谐的氛围中圆满结束。

此次联片教研活动，县乡互动，帮扶交流，同课异构，是“立足校本抓教改，聚焦课堂提质量”的又一教学活动主题，是落实我县“教育质量提升年”活动的又一重要举措，也是校际间开展专题研讨活动有效模式的一种创新，真正起到了典范引领的作用，达到了优质教育资源共享和课堂教学质量提升的目的。