《同心县实验小学办学章程汇编》（六）

同心县实验小学教学教研五年规划

 （2010——2015年）

一、指导思想

 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在科学发展观统领下，以深化课堂教学改革为重点，以优化常规管理为手段，引导广大教师进一步树立规范意识、质量意识、发展意识、服务意识，努力构建有效课堂，全面提高教育教学质量；以“走内涵发展之路，育个性化创新人才”为目标，加强校本培训和校本特色课程建设，努力培养“合格+特长”的学生；以教育科研为先导，以课题研究为主线，以深化新课程改革为重点，大力实施科研强校、科研强师战略，力争使我校的教学质量和教科研工作再上新台阶。

二、工作目标

1、全面深入落实新课程理念，进一步转变教师的教育教学观念，提高广大教师的新课程实施水平。通过学习，使广大教师不断更新知识储备，扩充知识视野，树立“以学生发展为本”的新课程观，切实转变传统的教学方式，突出自主、合作、探究的学习方式，为我校全面推进素质教育、全面提高教育教学质量，提供强有力的支持和保障。

2、深化课堂教学研究，完善教学流程规范管理，完善教学质量监控制度，形成培养学生良好学习习惯和科学学习方法的机制，让课堂贴近生活，让课堂充满生命的阳光，使课堂真正成为师生共同成长的过程，使不同层面的学生能获得成功的快乐。

3、形成学生主动参与自主发展的课堂教学机制，学生综合素质评价体系更趋完善。

4、优化课程设置，继续开展好校本课程的开发研究，形成系统的校本课程体系，继续开设好综合实践课程，完善操作体系和评价方法，形成特色。

5、完善校本培训模式，开展教师互动型的多渠道、多层次、多元化的学校自主培训活动。

6、以创建“学习型组织”为抓手，深入开展好校本教研活动，开展好师生读书活动，营造“书香校园”。

7、加强教研组建设，注重年级间学科间的横向交流。强化研究的目标意识，倡导一月一主题的“主题式”研究，进行 “同课异构”、案例剖析研讨、反思性教学研讨。把新课标的落实与课堂教学行为变革相结合，把新课标的实施与各学科特色建设研究相结合，形成良好的组内教学研究氛围，让教研成为每位教师成长的自觉行动。

8、积极、全面地开展教学的反思性研究，使更多的教师在反思中自我提升，取长补短。

9、进一步完善教科研制度，建立推动教科研工作不断向前发展的导向、操作、评估、激励机制，完善与教育发展相适应的教育科研工作体系。

三、主要措施

1、创造性地执行课程计划。开齐、开足、开好、教实、教活、巧教各门学科课程，优化活动课程，开发环境课程。

2、加强教学理论学习。学校要统一制定教师教学理论学习计划，定期邀请专家及骨干教师举行理论讲座，每位教师一年内要精读一本教育书籍，完成2万字的读书笔记，教师身边必备“三个一”（一本理论专著、一本读书笔记、一本教育教学随笔），至少一篇以教育随笔或反思的形式，发布于自己的博客或我校的校园网上，以教研组为单位结成互相促进的成长团体，让所有教师进入学习的氛围中，从而形成一个学习型的学校。

3、革新教学思想。要在教学中端正“三观”：一是师生观——教师要尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识。二是教学观——课堂教学必须以学生全面发展为目标，为学生持续发展打基础。课堂教学要以学生“学”为中心，先学后教。三是质量观——教学不是培养“标准件”，要使每个学生经过努力都能在原有的基础上有进步，有发展，人人都能成功、成才。

4、优化教学常规。⑴计划定目标。善于把新课程标准、学生、教材科学地结合起来，制定出目标明确、内容详实、措施得力、切实可行的各科教学工作计划。⑵备课求实效。备课是一个系统工程，要做到过好“两关”（学生关、教材关），做到“三清”（学生底子清、学习态度清、可接受程度清），做到“三个转化”（把“新课程标准”要求转化为备课指导思想，把教材知识体系转化为备课依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力的途径），“三个理解”（理解作者的写作目的，理解编者的编排意图，理解教材的内容要求），“三个想到”（想到学生的主体性、主动性，想到“教为不教、学为会学”的教学目的，想到学生创新能力的培养）。教学设计，要在个人独立思考的基础上进行集体备课，教研组要制定集体备课计划，明确中心备课人，补充备课人，抓好落实，做好记录。⑶上课重改革。以“教育强县”活动为契机，建立“学、导”型的新型课堂教学模式，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，通过激发兴趣，引导探索、寻获新知、评价反馈等教学环节，培养学生良好的学习习惯和创新能力。要向每节课40分钟要质量。⑷作业贵精当。做到“五留五不留”（留适时适量的作业、留自主型作业、留分层型作业、留实践性活动性作业，留养成型作业；不留超时超量作业、不留节日作业、不留机械重复性作业、不留随意性作业、不留惩罚性作业）。要加强作业的管理，各科作业设置要齐全、规范，作业完成要认真、及时，作业批阅要规范、及时。各科作业要培养学生良好的作业习惯，把作业作为学生学习评价的内容。⑸辅导分层次。一要摸清底子，建立档案；二要制定计划；三要分层多级辅导；四要充分尊重，热情关心。⑹评价多元化。要进一步改革学生评价方法，重形成性评价。分散时间、分项考试，动口、动笔与动手相结合，全员参与、全程评价。⑺实行月考制度，并将月考成绩纳入教师的绩效考核之中，在全体教师中树立质量第一的意识。

5、开发校本课程，发展学生特长。⑴制定《同心县实验小学校本特色活动课程实施方案》；⑵让校本课上课表、进课堂；⑶选拔辅导教师、确定辅导内容；⑷围绕学生与自然的关系，学生与他人和社会的关系，学生与文化的关系，学生与自我的关系，以研究性学习为重点，开发实施校本特色活动课程——包括科技发明探索类课程、体育技能类课程、德育类课程、艺术类课程、学科拓展性课程等，开发实施校本培训课程——包括师德修养类课程、新理念类课程、新课程类课程、新技能类课程、学校教育类课程、教育教学实践活动类课程等；⑸加强对校本课程开发与实施的管理、审查、评估、指导与支持。

6、狠抓教研工作。⑴抓建设，完善组织。我校以教导处、教科室为中心，设三个中心教研组（数学组、语文组、综合组），教研活动时间分别是每周二、三、四早自习和第一节课。各教研组要围绕与本规划相关要求定教研工作计划。周末以同学科、同年级为单位，实行集体备课。⑵抓学习丰富理论。充分利用例会、教研活动时间组织教师学习教育理论，学习先进经验。每位教师都要建立教学资源包，每周至少完成一篇专题学习笔记。⑶抓“四课”，提高水平。每学期，每人至少承担一次集体备课、说课、做课、评课任务。各完成一篇供交流的高质量的说课稿、一份教学设计、一份评课稿。同时每人听课15节以上。⑷抓训练，扎实基本功。我们要有计划、有目的、有重点地抓好一般基本功、学科基本功、特色基本功、综合基本功训练。⑸抓总结，推广经验。鼓励教师积极总结教育教学经验，学校也要发现典型，及时总结推广先进经验。

7、加强课题研究工作。作为教育教研部门的教研实验基地小学，我们要把加强课程实验作为我校的立校之本。在广泛提高教师素质的基础上积极引进区级、国家级的实验课题，同时倡导教师结合班级、学科、学生特点创造性开展课题实验，尽快实现“人人有课题，题题有成效”的实验目标，力争不断收获教研硕果。

8、制定评价激励措施。学校要制定和完善教师教科研考核奖励办法，把有无教科研专题及成果作为教师年度考核的一项重要指标，考核结果与聘任、评优树先、晋级挂钩；每学年表扬与奖励教科研方面取得成绩的个人与集体，营造氛围，以最大限度地调动教师搞好教科研工作的积极性，有效督促教师成长。

9、切实抓好音、体、美、劳等薄弱学科的教学，加强体育、卫生工作，加强劳技和艺术教育，促进学生全面发展。⑴开好体育健康课，组织好“两操”、“一活动”，探索推行“大课间”活动；健全卫生保健制度，加强教学卫生，切实提高学生的身体素质，培养终身体育的思想。⑵将美育融入学校教育的全过程，既要加强音乐、美术课堂教学，还要开展丰富多采的课外艺术活动。⑶劳动教育，既要上好劳动课，还要组织学生参加一定的校内外劳动实践活动和进行自我服务性劳动，提高学生的劳动意识。

10、加强教学辅助工作，为教学搞好服务。⑴加强图书室、阅览室、资料室的建设，专人负责，规范操作，为师生开展课外学习活动提供保证。⑵规范实验仪器室的建设，及时为教师提供教学仪器，为师生提供实验服务。⑶加强体育器材室的建设，保证师生正常体育教学活动的开展。⑷加强档案资料的收集、管理。⑸充分发挥微机室、语音室、多媒体电教室、电子琴室、舞蹈室、绘画室在学科教学、校本课程开发与实施中的作用。

四、预期目标

1、在全体教师中牢固地树立起以教学为中心，视质量为生命的意识，学科质量在同心县名列前茅。到第五年，学生的思想品德合格率达到100﹪，学科知识低年级测评合格率达到100﹪；中年级达98﹪以上，高年级达96﹪以上，毕业率100﹪；各年级体育合格率达95﹪以上，体能测试达标率达90﹪以上，艺术课（音乐、美术）及其他课合格率达到96﹪以上，特长生达到40%以上。

2、在全体教师中牢固地树立“教研强校，教研兴师”的意识，85%以上的教师能根据自己的教育教学实践撰写论文，并能在省级刊物上发表，所研究课题成果具备辐射效应；所带活动课，在县内比赛、评比中获奖；能承担课题实验，并有成效，在教育教学中创出自己的特色，成为创新型、学者型教师。

五、保障措施

 1、加强组织领导

学校领导要具有时代意识、科研意识和质量意识，在扎扎实实开展各项教学工作的同时，带头深入教学第一线，带头抓教学质量，带头搞教学科研，成立以校长为组长和分管校长为副组长、教务处、教研组和课题组负责人为组员的教学、科研领导小组，负责对学校的教学和教研工作宏观管理、指导和调控。

2、提高管理实效

学校要完善考核评价制度，进一步完善教学、教研工作月考核制，在制度管理上力求科学公正，努力调动教师的工作积极性。学校各级领导要努力做广大教师的知心人、解忧人，充分地理解、尊重、关心、支持教师，多在人文管理上增强感情投资，有效地实施“制度+人文”的管理方式。

3、确保经费投入

学校要逐步投入资金配备多媒体播放室，更新现有的实验室教学仪器用具，健全学校各室，使之真正发挥作用，为学生服务。 学校要大力支持教学、教研的各项工作，保证每学年对取得成绩的教师和集体给予一定的物质奖励。要专门设立课题研究经费，确保本校教师对各级各类立项课题的研究正常开展。