简 报
第六十六期
同心县实验小学开展进一步营造风
清气正的发展环境活动领导小组编 2013年3月24日
丁塘中心学校、县城二小、实验小学举办三校联袂师资培训活动
2013年3月23日星期六全天,丁塘中心学校、县城二小与我校举办了三校联袂师资培训活动。丁塘中心学校、县城二小、实验小学全体教师以及北京市华夏梦缘教育研究中心特邀专家、原沈阳师范大学基础教育教研培训中心研训处处长、今首都师范大学教育技术研究特聘研究员、参加教育部“农村中小学教师队伍建设对策研究”课题组副组长、中加澳国际研究项目《教师学习与发展合作体》成员郭东歧教授等以及县教育局局长丁文,县政府教育督导室主任、教育局副局长金戈,培训中心主任马学锋、教研室办公室主任杨卫国等参加了培训全过程。
培训活动由县城二小校长丁学东主持,丁塘中心学校校长马德成致辞,特邀专家郭东岐教授作培训主讲教师。郭东岐教授以《教师怎样做研究》、《把课堂还给学生》为主题分别作了上、下午的培训讲座。
在上午的《教师怎样做研究》主题讲座中,专家通过出示案例、提出问题、台上台下互动讨论、分类概括特点、研究优势、分析弊端、经过大家的思考得出结论,系统而又简捷地介绍了小策略研究、案例研究、反思研究、叙事研究、观察研究、比较研究、主题研究、系列研究等注重行动的研究,对老师们开展教育教学研究工作如及时雨般送来了模式,传授了方法。
在下午的《把课堂还给学生》主题培训讲座中,专家以加拿大孩子的作业、美国和澳大利亚学生的课堂、韩国学生的社会实践活动等作为例证,生动形象地阐述了把学习过程还给学生、把学习兴趣还给学生、把思维的过程还给学生、把小组学习的权利还给学生、把社会实践的权利还给学生等,引导教师们不仅要“把课堂的时空还给学生”,更主要的是要把“课堂学习”还给学生,教师要由课堂的“主宰者”变成课堂的“组织者”、“服务者”和“促进者”,它需要教师善于发现教育、善于设计教育,善于引导学生、善于激励学生。要创设教育情境,设计“先行组织者”。
在两场讲座中,专家以开展游戏活动入手,以与全场互动为形式,以我国教育与加拿大、美国、澳大利亚、韩国等国家的教育发展作比较,以丰富的教育教学案例和研究案例作支撑,风趣、幽默、生动地介绍了当今世界最前沿的教育发展形势,特别是对我国的新理念和新教法作了重点解读,对教育、教学、教师的含义作了全新的阐释,提出了更多有价值的思考,如春风化雨,润物无声,使全体参训教师开阔了眼界,学到了新的教育教学知识和开展研究的方法,提升了认识,促进了专业发展,对教育内涵发展工作起到了积极的推动作用。